Dnes byla na programu konference Erasmus+, kde všechny partnerské země představovali svou práci s robotickými stavebnicemi. Naše prezentace představovala práci s robotickými stavebnicemi WeDo a Lego Mindstorms. K prezentacím se připojila španělská a turecká partnerská škola. Další školy poslali do konference video. Měli jsme možnost navštívit i 3D film o inženýrství a v rychlosti zaskočit do technického muzea.

Odpoledne jsme strávili v městečku Perea, kde jsme po obědě v rybářské restauraci, měli možnost vyzkoušet teplotu moře na pláži.

auto

studenti

Druhý den v partnerském městě probíhal na universitě, kde jsme se zabývali pojmem robot a jednoduchými robotickými prvky a vlastnostmi. V druhé části workshopů jsme se přesunuli do sdružení EduAct, kde jsme pracovali s robotickými stavebnicemi Mindstorms. Večer jsme absolvovali procházku s průvodkyní po vybraných památkách, které jsem na seznamu UNESCO.

kluci

robot

děti

Dnes časně ráno jsme vyrazili do Řecka, Soluně, v rámci projektu STEM with Art. Počasí nám přálo, nikde ani mráčku a tak jsme přistáli kolem půl čtvrté místního času. Kromě řecké večeře jsme stihli už jen západ slunce nad mořem… Ale zítra ráno začíná program, tak se na to musíme pořádně vyspat.

jeřáb

Ve středu 18. dubna se žáci ze třídy 9. A zúčastnili zajímavé akce. Jednalo se o přednášku „Speciální jednotky českých ozbrojených sil“. Vedl ji příslušník speciálních jednotek Policie ČR, který se osobně zúčastnil několika nebezpečných misí v zemích ohrožených válkou či terorismem, jako je Irák či Afghánistán. Nešlo pouze o samotnou přednášku, ale žáci zhlédli i některá videa či autentické fotky z rizikových zemí, zároveň si mohli vyzkoušet výzbroj a výstroj našich speciálních jednotek, jako je např. plně vybavená neprůstřelná vesta, pistole, samopal či helma. Na závěr se mluvilo i o případných budoucích možnostech nástupu žáků do řad speciálních jednotek a rovněž byl prostor pro nejrůznější otázky. Přednáška probíhala v komunitním centru „Díra“ v Masné ulici, které původně sloužilo jako kryt civilní obrany. V další části programu se žáci vydali na velmi zajímavou prohlídku celého krytu, kde mohli rovněž vidět originály nejrůznějších střelných zbraní (i když nezpůsobilých ke střelbě) a munici z mnoha historických období, které si mohli vzít také do rukou nebo se s nimi vyfotit. Během poučného výkladu jsme se mj. dověděli, že kryt je až 17 metrů pod povrchem vozovky a že velké problémy zde způsobila povodeň v roce 2002. Jediná nespokojenost ze strany žáků pramenila z chladu, který panoval ve většině částí krytu oproti venkovním 20°C. Naším průvodcem a hostitelem byl pan Aleš Procházka z nadačního fondu REGI Base I., který významně pomáhá novodobým českým válečným veteránům.

 

Dne 10. 4. navštívila třída IX. B dějepisný worhshop „Den, kdy se mlčelo“ pořádaný organizací Post Bellum v informačním centru Prahy 3. Projekt se věnoval kolektivizaci venkova na přelomu 40. a 50. let 20. století. Pomocí techniky hraní rolí žáci spoluvytvářeli osudy lidí žijících v jedné jihočeské vesnici a postupně tak byli seznamováni s procesy znárodňování a kolektivizace venkova. Projekt kombinoval moderní metody výuky dějin 20. století s osobnostní a sociální výchovou, zaměřenou zejména na pozici jedince ve skupině a potřebě bránit se bezpráví. Workshop byl veden odbornými lektory, žáci aktivně spolupracovali, jednalo se tedy o velmi přínosný projekt.

 

Dne 22.3.2018 jsme s 9.třídou navštívili instalaci virtuální reality a stali se tak na pár minut brouky, abychom se vcítili do pocitů Řehoře Samsy, který se jednoho dne v povídce Franze Kafky  Proměna probudí jako velký brouk….Byl to nezapomenutelný zážitek! Při té příležitosti jsme navštívili i knihovnu s krátkou komentovanou prohlídkou. Teď už víme, kam zajít, když budeme potřebovat německou literaturu, časopisy, noviny či německé hry. (Lenka Landa)

Ve 1 a 2. ročnících používám při výuce angličtiny efektivní metodu obrázkových diktátů. Žákům čtu text a na základě jejích údajů děti kreslí obrázek. Podle obrázku poznám, zda mě děti rozuměly a zda ovládají slovní zásobu určité lekce. Zde můžete posoudit výsledky této metody v 1 a 2 ročnících.maska

Vytvořili jsme masky zvířat, abychom opakovali slovní zásobu na zvířata. Poté jsem řekla: „Snakes, stand up!“, a děti, které měly masky jako hadi, se měly postavit. Jedná se o krasný a záb…Přejít na tento sway

S dětmi jsme vybarvovali duhu jako důkaz toho, že znají barvy. Krásně se nám to povedlo, všechny děti měly stejné barvy! Přejít na tento sway